Digitale Medien begeistern Kinder jeden Alters. Smartphones, PCs und Tablets begegnen ihnen überall im Alltag. Schon mit 3 Jahren verfügen Kinder über erste Erfahrungen mit neuen Medien. Daher ist es wichtig, dass KiTas den alters- und entwicklungsangemessenen Umgang mit Digitalen Medien ermöglichen. Sie bieten ein großes Lernpotential, das im geschützten Rahmen von KiTas genutzt werden kann. Bildungseinrichtungen der frühen Kindheit sollten Kinder unterstützen, sich in der komplexen Medienwelt zurecht zu finden und digitale Medien kreativ zu nutzen, statt nur zu konsumieren.
Wichtige Bildungsbereiche wie Sprache & Kommunikation, mathematische & naturwissenschaftliche Bildung und soziale Kompetenzen können durch den Einsatz von Digitalen Medien sinnvoll erweitert und gefördert werden. Dieser Workshop zeigt Ihnen die Möglichkeiten der Digitalen Medien und deren kreativer Nutzung auf. Um Kindern einen sinnvollen Umgang mit Medien zu vermitteln ist es nicht erforderlich Software-Experte zu sein! Sie erhalten einen Überblick über den Einsatz von Digitalen Medien in der KiTa, Projektideen mit verschiedenen Tools und Apps sowie Anregungen für die eigene Praxis.

Referent:in: Rosa Nieke, Kindheitspädagogin B.A., Studiengangs-Managerin für Kindheitspädagogik an der Hochschule Rhein-Waal, KiTa-Fachkraft und selbstständige Fortbildnerin für pädagogische Kommunikation (Diskurs Niederrhein)

Für Fachkräfte der Sucht- sowie Kinder- und Jugendhilfe gehört das Thema Medienkompetenz schon seit vielen Jahren zu ihrem Aufgabenbereich. Zur Jugendkultur gehören Internet und Smartphone, soziale Netzwerke und Computerspiele selbstverständlich dazu. Digitale Medien sind ein Teil des Alltags und bergen viele Chancen, bei exzessiver Nutzung aber auch Risiken. "What‘s on?" ist ein Modul der Landeskampagne "Sucht hat immer eine Geschichte". Es will informieren, zu Alternativen für die Gestaltung medienfreier Zeit anregen und für das bestehende Suchtpotenzial digitaler Medien sensibel machen. Die Frage, ob eine Nutzung noch im „grünen“ Bereich liegt oder doch schon bedenklich ist, lässt sich häufig nicht so leicht beantworten - und hängt nicht nur von der Nutzungsdauer ab.

Zur Prävention exzessiven Medienkonsums wurde der Methodenkoffer "What´s on? Einfach mal abschalten" entwickelt. Dieser gibt Ihnen eine praktische Anleitung an die Hand, mit deren Hilfe Sie selbst in Ihrer Einrichtung Workshops anbieten können. Die Methoden sollen Ihnen und auch den teilnehmenden jungen Menschen, Eltern oder Multiplikator:innen – neben der Auseinandersetzung mit dem Thema – auch eine Menge Freude bereiten und Anstöße zu einer Reflexion des eigenen Medienverhaltens geben. Zur Umsetzung und Erreichung dieses Ziels werden Sie durch die vielfältigen und abwechslungsreichen Übungen und Inhalte unterstützt.

Referent:in: Holger Brauer, Caritasverband Kleve e.V., Beratungsstelle für Kinder, Jugendliche und Familien

Die eigenen Emotionen zu regulieren ist heutzutage ein fester Bestandteil fast jedes Jobs. So gehört das freundliche Lächeln zu Service-Berufen wie der Hammer zum Tischlermeister. Besonders ist jedoch pädagogisches Fachpersonal mit einer Vielfalt von emotionalen Anforderungen konfrontiert. In der täglichen Interaktionsarbeit mit Eltern und Kindern wird z.B. emotionale Unterstützung für den Interaktionspartner geleistet. Aber auch die eigenen Gefühle und der Ausdruck dieser werden entsprechend pädagogischer Prinzipien ausgerichtet. Im Arbeitsalltag heißt das für das pädagogische Fachpersonal oft gelassen und professional aufzutreten auch dann oder vielleicht sogar gerade dann, wenn es wegen verständnisloser Eltern oder aggressiver Kinder schwer fällt die Ruhe zu bewahren. Dieser Teil der Arbeit wird oft zusätzlich zur eigentlichen Arbeit verrichtet und wird in der Literatur als Emotionsarbeit bezeichnet (Hochschild, 1983; Zapf et al., 2021).

Aktuelle Studien bringen Emotionsarbeit mit Erschöpfung, geringerer Arbeitszufriedenheit und verringerter Leistungsfähigkeit in Verbindung (Hülsheger & Schewe, 2010; Schöllgen & Schulz, 2016). Mit dem angebotenen Workshop wollen wir ein Bewusstsein für diese besonderen Anforderungen und deren Auswirkungen auf das Wohlbefinden schaffen.

Im Rahmen des Workshops werden Sie mit dem Konzept und den Auswirkungen von Emotionsarbeit vertraut gemacht. Sie lernen Situationen, in denen emotionale Arbeit verrichtet wird, zu erkennen und für sich individuell passende Strategien zur Bewältigung zu finden.

Referent:innen: Herr Prof. Dr. Wögen Tadsen, Frau Julia Mai (B.Sc.), Projekt „ewox – emotion work xperience", Hochschule Rhein-Waal.

Technik ist überall. Es ist beinahe unmöglich, nicht über sie zu sprechen. Technik ist neben Kunst, Natur und Gesellschaft einer der zentralen Bereich des Lebens. Beim Sprechen über Technik entwickeln Kinder sowohl sachlich-fachliche Kompetenzen im MINT-Bereich als auch sprachliche Fähigkeiten.

Wir können aber über alle technischen Geräte in der Kita sprechen: Von der Klingel über das Licht bis zur Heizung und von der Kamera über das Tablet bis zum Wischroboter. Doch wie macht man das, ohne in einen Erklärmodus zu fallen?

Im Kurs lernst du TechTalk-Beispiele kennen und bekommst eine 5-Schritt- Anleitung zum erfolgreichen Umsetzen von TechTalk-Ideen in der pädagogischen Arbeit mit Kindern.

Für wen eignet sich der Kurs?
• Pädagogische Fachkräfte, Erzieherinnen und Erzieher, Lehrkräfte und alle die, die Kinder beim Entdecken der Welt und beim Lernen begleiten.

Das wirst du mitnehmen
• Du bekommst Anregungen für alltagsintegrierte Gespräche über Technik
• Du lernst, wie du in 5 Schritten anregende Lernumgebungen entwickelst und umsetzt.

Anforderungen
• Du hast das Bedürfnis, Kindern anregende Lernumgebungen und Erfahrungsräume zu bieten

Referent:in Susanne Grassmann ist Entwicklungspsychologin. Sie war 15 Jahre lang in der Grundlagenforschung tätig und hat den Spracherwerb und die Entwicklung von Kleinkindern erforscht. Bis Ende 2021 war Susanne in Teilzeit als DAZ-Lehrerin an einem Kindergarten in der Schweiz tätig. In ihren Kursen verbindet Susanne die wissenschaftliche Theorie mit alltagstauglicher Praxis.

In dieser pädagogischen Online-Fortbildung wird erläutert, was Adultismus bedeutet und inwiefern diese Diskriminierungsform Auswirkungen auf das Leben und Lernen von Kindern hat. Wir allen waren einmal Kinder und wir können uns wahrscheinlich noch gut an die Zeit erinnern, als wir uns unbedeutend, klein und schwach gefühlt haben. Teilweise hängt das damit zusammen, dass auch unsere Eltern, Erzieher:innen und Lehrer:innen adultistisch mit uns umgegangen sind.

Adultismus, das ist eine Theorie. Eine Theorie, die davon ausgeht, dass das ungleiche Machtverhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern zu Unterdrückung und Diskriminierung von jüngeren Menschen führen kann. Damit Kinder motivierter und begeisterter lernen und leben können, gilt es, Adultismus kritisch zu hinterfragen und zukünftig sensibler und achtsamer im Umgang mit jungen/jüngeren Menschen zu sein. In diesem Onlinekurs von Indipäd erklärt die Dozentin Anne Kuhnert das Thema Adultismus mit vielen Beispielen aus dem Kindergarten und dem Alltag.